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Hintergrund: Jugendliche stehen heute vor komplexen Herausforderungen, die sowohl durch Entwicklungsaufgaben wie Identitätsfindung und Leistungsdruck, als auch durch neue gesellschaftliche und technologische Einflüsse, wie globale Krisen oder soziale Medien geprägt sind. Schulen und pädagogische Fachkräfte sind zentrale Akteure bei der Unterstützung junger Menschen. Sie stoßen jedoch angesichts steigender Problemlagen an ihre Grenzen. Der Forschungsstand zeigt insbesondere die wachsende Bedeutung von sozialen Medien und dem damit aufkommendem Cybermobbing, so wie eine erhöhte Relevanz von Nikotin durch E-Zigaretten. Methodik: Die vorliegende Arbeit kombiniert eine systematische Aufarbeitung des Forschungsstands mit einer quantitativen Befragung pädagogischer Fachkräfte von weiterführenden Schulen sowie offenen Kinder- und Jugendeinrichtungen. Ziel: Untersucht wurden, (1) welchen Herausforderungen Jugendliche aus Sicht pädagogischen Fachpersonals begegnen, (2) welche Rolle Mobbing, soziale Medien sowie Alkohol und Nikotin in diesem Kontext spielen und (3) wie gut sich Fachkräfte ausgebildet fühlen, um Jugendliche dabei zu unterstützen. Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen, dass Jugendliche aus Sicht der Fachkräfte insbesondere durch globale Themen, Leistungsdruck und Peer-Konflikte herausgefordert sind. Mobbing ist ein durchgängig präsentes Thema: Fachkräfte berichten häufig von verschiedenen Formen der Gewalt und auch Cybermobbing-Vorfälle werden durch die dauerhafte Präsenz digitaler Medien immer häufiger, während die selbst eingeschätzte Kompetenz der Fachkräfte im Umgang mit digitalen Plattformen eher im mittleren Bereich liegt. Alkohol- und insbesondere Nikotinkonsum (E-Zigaretten) werden als zunehmend relevant eingestuft, verbunden mit zahlreichen Vorfällen und präventiven sowie intervenierenden Bemühungen, die jedoch einrichtungsspezifisch stark ausgeprägt sind. Die Selbsteinschätzungen der Kompetenzen zeigen: Fachkräfte fühlen sich handlungsfähig, aber nicht durchgängig sicher. Fortbildungswünsche konzentrieren sich auf Mobbing, Medienkompetenz und Suchtprävention. Diskussion: Die drei Problemfelder Mobbing, soziale Medien sowie Alkohol und Drogen beschäftigen die Jugendlichen häufig. Pädagogische Fachkräfte handeln bereits vielfältig, sehen sich aber in Teilen nicht ausreichend ausgebildet. Für die Praxis ist es daher von Bedeutung, verbindliche und schulübergreifende Präventionskonzepte, in Abstimmung der Pädagogen zu entwickeln und zu implementieren. Handlungsempfehlungen sollten besonders im Bereich der medienpädagogischen Kompetenzen und der frühzeitigen Suchtprävention mit Fokus auf die E-Zigarette entwickelt werden.

Einleitung/Zielstellung: Viele Studierende stehen vor der Herausforderung Studium, Nebenjob und Privatleben gleichzeitig zu bewältigen. Diese Mehrfachbelastung kann zu einer eingeschränkten Work-Study-Life-Balance führen und sich auf Gesundheit und Studienleistung auswirken. Studierende der Gesundheits- und Pflegewissenschaften arbeiten häufig neben dem Studium in pflegerischen Tätigkeiten, die sowohl körperlich belastend als auch zeitlich anspruchsvoll sind (bspw. durch Schichtdienste). Ziel dieser Arbeit ist es, qualitativ zu analysieren, wie Studierende die Vereinbarkeit erleben, welche Bewältigungsstrategien sie nutzen und ob subjektive Unterschiede zwischen fachnahen und fachfremden Tätigkeiten wahrgenommen werden. Methodik: Es wurden acht leitfadengestützte Einzelinterviews mit erwerbstätigen GPW-Studierenden der WHZ geführt. Die Interviews wurden nach Dresing und Pehl transkribiert und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kuckartz & Rädiker anhand eines deduktiv-induktiven Kategoriensystems mit Unterstützung durch MAXQDA ausgewertet. Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen eine große Vielfalt an Nebentätigkeiten. Fachnahe Jobs im Pflege- und Gesundheitsbereich wurden als fachlich bereichernd und förderlich für die berufliche Entwicklung beschrieben, gingen jedoch meist mit körperlicher Belastung (durch praktische Anforderungen) sowie psychischer Belastung bei inhaltlich anspruchsvollen Tätigkeiten einher. Fachfremde Jobs wurden dagegen als organisatorisch einfacher und weniger fachlich relevant wahrgenommen, erwiesen sich jedoch im Umgang mit Kunden häufig als psychisch herausfordernd. Zeitintensive Leistungsanforderungen wie Hausarbeiten, Gruppenarbeiten und Prüfungsphasen verstärkten die Belastung zusätzlich. Genutzte Copingstrategien waren vor allem strukturiertes Zeitmanagement, soziale Unterstützung, sportliche Aktivitäten und bewusste Pausen. Diskussion/Fazit: Die Art der Tätigkeit und der Umfang der Arbeitszeit erweisen sich als zentrale Faktoren für das Belastungserleben in der Vereinbarkeit von Studium, Erwerbsarbeit und Privatleben. Der Bedarf an institutioneller Unterstützung zeigt sich unter anderem im Wunsch nach hybriden Lehrformaten, früher Stundenplanveröffentlichung und mehr Verständnis für berufliche Verpflichtungen im Studienalltag.

Hintergrund: Die Ausbildungsqualität hat einen Einfluss auf die Ausbildungszufriedenheit. Dabei spielen Faktoren, wie z.B. die Betreuung durch die Ausbilder, die Freundlichkeit der Mitarbeiter und die Regelmäßigkeit und Qualität des Feedbacks eine entscheidende Rolle. Des Weiteren hat die Ausbildungsqualität einen Einfluss hinsichtlich der Bindung zum Ausbildungsbetrieb. Zielstellung: Das Ziel dieser Arbeit ist die Analyse der Zufriedenheit und der Bindung zur IKK classic von Auszubildenden, die zum Sozialversicherungsfachangestellten (SoFA) ausgebildet werden. Des Weiteren wurde untersucht, ob zwischen den Lehrjahren Unterschiede bestehen und inwieweit die Zufriedenheit einen Einfluss auf die Bindung hat. Methodik: Bei dieser Arbeit liegt eine qualitative Methodik vor, indem neun Auszubildende zum SoFA mit Hilfe eines halbstrukturierten Leitfadeninterviews befragt wurden. Dabei wurden drei Auszubildende pro Lehrjahr ausgewählt und der Interviewleitfaden wurde auf Basis von zwei Studien erstellt. Die Interviews wurden Anfang Juli 2025 in der Regionaldirektion Chemnitz durchgeführt. Nach der Transkription erfolgte eine Analyse mit der Software MAXQDA der Version 2024. Ergebnisse: Der Hauptteil der Auszubildenden (n = 7) ist mit der Ausbildung bei der IKK classic zufrieden. Einerseits wird die materielle, finanzielle und kollegiale Unterstützung gelobt. Andererseits nehmen acht von neun Auszubildenden die erhöhte Reisetätigkeit als Problem wahr. Acht von neun Auszubildenden können sich vorstellen, nach erfolgreichem Abschluss ihrer Ausbildung, bei der IKK classic weiterhin beschäftigt zu sein. Fazit: Die Ergebnisse der Interviews zeigen, dass die Ausbildungsqualität einen entscheidenden Einfluss auf die Ausbildungszufriedenheit hat. Zudem hat die Zufriedenheit einen Einfluss auf die Bindung. Die IKK classic sollte vor allem konkret in Bewerbungsgesprächen die erhöhte Reisetätigkeit ansprechen.

Die Aus- und Weiterbildung von medizinischem Personal sollte nicht ausschließlich in theoretischer Form gestaltet werden, da praktisches Training vor allem in diesem Bereich sehr nachhaltig ist, um komplexe Handgriffe oder OP-Techniken schneller und sicherer durchführen zu können. Aus diesem Grund gibt es eine Vielzahl an Simulatoren, an denen man ohne Patientengefährdung medizinische Eingriffe üben kann. Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Optimierung eines Trainingssimulators für die perkutane Nephrolithotomie (PCNL). Dafür sollen die Herstellungsschritte kritisch hinterfragt und bei Bedarf überarbeitet werden, da die Qualität der Ultraschallblöcke bei vermeintlich gleicher Herstellung nicht konstant ist. Verschiedene Silikon-Zusammensetzungen des Moduls wurden getestet, um die Einflüsse der einzelnen Komponenten zu untersuchen. Dabei sind eine geeignete Zusammensetzung gefunden und Fehlerquellen im Produktionsprozess detektiert worden. Weiterhin soll der Trainer in seiner Funktion erweitert werden. Bisher war ausschließlich die Simulation einer PCNL in Bauchlage (prone Lagerung) möglich. Da die OP auch in Rückenlage (supine Lagerung) durchgeführt wird, benötigt es für diese Lagerung ebenfalls eine Trainingsmöglichkeit. Es wurden hierfür Anforderungen diskutiert und 3D-Modelle für einen Prototypen konstruiert.