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Polizeibeamte stehen täglich vor den Herausforderungen und Verantwortungen, die dieser Beruf mit sich bringt. In einer Welt, die sich rasant verändert, ist es unerlässlich, einen Blick in die Zukunft zu werfen, um die Entwicklungen und Herausforderungen, die auf die Polizeiarbeit zukommen, zu verstehen und darauf vorbereitet zu sein. Diese Seminararbeit ist ein Schritt in genau diese Richtung. Das Ziel dieser Arbeit ist es, ein umfassendes Bild der zukünftigen Landschaft der Polizeiarbeit zu zeichnen, basierend auf einer gründlichen Analyse der gegenwärtigen Situation und den Trends, die sich bereits abzeichnen. In dieser Veröffentlichung wird ein weiterer entscheidender Aspekt beleuchtet: die Einbindung eines Expertengremiums aus verschiedenen Fachbereichen. Dieses Gremium spielt eine zentrale Rolle bei der Identifizierung und Analyse potenzieller Problemfelder in der zukünftigen Polizeiarbeit. Die Expertinnen und Experten, die sowohl aus dem polizeilichen Umfeld als auch aus anderen relevanten Themenbereichen kommen, bringen ihre umfassende Expertise und vielfältigen Perspektiven ein. Der Fokus liegt dabei auf der Anwendung der Risikoprioritätszahl (RPZ), einem Instrument, das ermöglicht, die identifizierten Risiken nicht nur zu kategorisieren, sondern auch hinsichtlich ihrer Dringlichkeit und ihres möglichen Einflusses zu bewerten. Durch diesen methodischen Ansatz wird gewährleistet, dass die diskutierten Problemfelder nicht nur theoretisch erfasst, sondern auch in ihrer praktischen Relevanz für die Polizeiarbeit der Zukunft abgeschätzt werden. Mit dieser Publikation wird ein Beitrag zur Diskussion über die Zukunft der Polizeiarbeit geleistet und ein Wegweiser für die Herausforderungen und Chancen aufgezeigt, die vor uns liegen.

Diese Bibliographie umfasst eine Auswahl der Werke von João Malaca Casteleiro sowie eine Auswahl an Interviews und Vorträgen, die online oder in Bibliotheken verfügbar sind. Außerdem wurden neuere von ihm (mit-)betreute Magisterarbeiten und Dissertationen in diese Bibliographie aufgenommen.

As respostas curtas do português (cf. Carreira/ Boudoy 1997: 264-266; Gärtner 1998: 664-672; Oliveira 2000) constituem uma das dificuldades de aprendizagem para falantes de línguas que possuem e usam preferencialmente partículas responsivas afirmativas como no alemão ja (cf. Schmidt-Radefeldt 1980) ou no francês oui. Como os estudos de Eliasson (2012: 126-151; 2015) mostram, isso vale também para a aquisição por crianças em contextos bilíngues cuja L1 mais fraca é o português e a L1 mais forte faz uso de partículas afirmativas. As respostas curtas do português podem ser consideradas como construções responsivas no sentido de Linell (2005: 55), uma vez que a sua forma gramatical depende do enunciado anterior (cf. Schmidt-Radefeldt 1978: 57-109). Portanto, são construções que não podem ser descritas sem considerar sua função comunicativa na interação. Por isso, este fenômeno do português é um bom exemplo das vantagens que apresenta uma abordagem comunicativa da gramática. Assim, este trabalho tem por objetivo apresentar um balanço da descrição das respostas curtas afirmativas na gramaticografia do português e na pesquisa linguística, para depois analisar, em um corpus de interações reais, o uso das respostas curtas É e Tá, não consideradas na gramaticografia e pouco consideradas nas pesquisas linguísticas; também serão analisados os casos de intensificação da resposta.

In allen romanischen Sprachen ist es möglich, auf einen Sachverhalt nach dem Äußerungszeitpunkt durch Präsensformen im Zusammenspiel mit Temporalangaben zu referieren. Im Portugiesischen, Spanischen und Französischen gibt es außerdem Verbalperiphrasen um die sogenannte nahe Zukunft (Futur Proche) auszudrücken. Diese Verbalperiphrasen werden besonders in der gesprochenen Sprache verwendet. Im Italienischen hingegen gibt es keine Verbalperiphrase zur Bezeichnung des nahen Futurs. In dieser Sprache wird das sogenannte Futuro Semplice benutzt. In den anderen erwähnten romanischen Sprachen gibt es ebenfalls ein Futurum simplex, das innerhalb der jeweils spezifischen Grammatik der jeweiligen romanischen Sprache in unterschiedlichen Textsorten benutzt wird, besonders in der Schriftsprache. In der mündlichen Kommunikation wird das Futurum simplex weniger häufig verwendet. Dieses Futurum simplex der romanischen Sprachen wird im Deutschen in der geschriebenen Sprache durch das sogenannte Futur I (werden + Infinitiv) ohne Modalfaktor (cf. Zemb 1978: 466) wiedergegeben, in der gesprochenen Sprache durch das Präsens in Verbindung mit Temporalangaben. Ziel dieses Beitrags ist es nun, einen Überblick über die Darstellung des Futurum Simplex in Grammatiken und Lehrbüchern des Portugiesischen, Spanischen, Französischen und Italienischen aus dem deutschsprachigen Raum zu geben.

Promover o ensino e aprendizagem de uma língua, neste caso da língua portuguesa, no estrangeiro, passa pela promoção do seu uso em contexto comunicativo (Grosso et al. 2011). Mais importante do que aprender a língua em contextos formais é assimilá-la, através da interação em situações reais de comunicação. Devemos, pois, encorajar os alunos a usarem a língua, a comunicarem, fazendo-os perceber que as lacunas gramaticais ou vocabulares não podem ser vistas como entraves à comunicação (Lima/Silva Filho 2013). Nesta perspetiva, encaramos as Histórias de Vida (Histórias Digitais) como uma excelente abordagem para o desenvolvimento das competências comunicativas, sendo uma forma de encorajar os alunos a falar melhor e a melhorarem a sua aprendizagem, incentivando-os a comunicarem de uma forma mais eficaz (Microsoft 2010).