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Diese Diplomarbeit untersucht die langfristigen Auswirkungen eines tiefen Baukörpers auf die Grundwasserdynamik am Standort der Schmiedewerke Gröditz GmbH im Zuge des Neubaus einer Elektroschlacke-Umschmelzanlage. Neben einer Vorstellung des Standortes und der Baumaßnahme werden die theoretischen Grundlagen zur Grundwasserhaltung, Ganglinienanalyse und dem Einfluss von Bauwerken im Grundwasser behandelt. Zur Untersuchung wurden die während und nach der Bauwasserhaltung gemessenen Grundwasserstände (wöchentlich durch BIB Bolduan Ingenieurbüro erfasst) sowie externe Laboranalysen der Wasserqualität (durch M.U.T. Meißner Umwelttechnik GmbH) ausgewertet. Zudem wurden Bestandsdaten der letzten Jahre in die Analyse einbezogen und eine umfassende Literaturrecherche durchgeführt. Die hier angewandte Methode ist eine Kombination aus hydrogeologischer Datenerfassung, Ganglinienanalyse und Wasserqualitäts untersuchung, ergänzt durch die Auswertung historischer Messdaten sowie eine prognostische Bewertung der Auswirkungen des Baukörpers auf die Grundwasserdynamik. Durch die Verknüpfung dieser Methoden wurde eine eigenständige Untersuchungsstrategie entwickelt, die speziell auf die Gegebenheiten des Standortes abgestimmt ist. Diese Arbeit schließt zudem eine Forschungslücke, indem sie bislang nicht öffentlich zugängliche Auswertungen zu Grundwasserhaltungen aufbereitet und der Fachöffentlichkeit zugänglich macht. Die Ergebnisse zeigen, dass der Baukörper das Grundwasser verdrängt, was zu einer Grundwassersenkung im Bereich des Neubaus und zu einem Anstieg des Grundwassers in umliegenden Bereichen führt. Der vor Ort bestehende Ölschaden im Absenkbereich der Grundwasserhaltung führte zu keiner nachweisbaren Verschleppung. Die Analyse kommt zu dem Schluss, dass der Baukörper die Grundwasserdynamik dauerhaft.

Im Projekt »Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen« wurde das Weiterbildungsformat der Digital Workspaces etabliert, um die Kompetenzentwicklung und Unterstützung von Lehrenden voranzutreiben. Die Konzepte und Inhalte dieser Workshops wurden dokumentiert und als Open Educational Resources (OER) veröffentlicht. Ziel war es, praxis-nahe Anregungen zu bieten und die Nutzung durch verschiedene Akteure zu ermöglichen. Der Beitrag bietet einen Einblick in den Entstehungsprozess der Dokumentationen sowie hilfreiche Vorlagen und Muster. Er schließt mit zentralen Erkenntnissen zur Gestaltung und Umsetzung der Dokumentationen und ermutigt andere mit praktischen Hinweisen, eigene Ergebnisse und hochschuldidaktische Konzepte als OER zuteilen.