@mastersthesis{Klemm2014,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Klemm, Maria},
  title     = {Generierung von Indikatoren f{\"u}r eine objektive Beschreibung der T{\"a}tigkeitsmerkmale von Einzelfallhelferinnen und Einzelfallhelfern},
  institution = {Gesundheits- und Pflegewissenschaften},
  pages     = {209 Seiten, 8 Abb., 13 Tab., 34 Lit.},
  year      = {2014},
  abstract  = {Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Generierung von Indikatoren f{\"u}r eine objektive T{\"a}tigkeitsbeschreibung des Berufes Einzelfallhelfer (EFH). Sie wurde zur Erlangung des Grades Bachelor of Sciences (B. Sc.) an der Fakult{\"a}t Gesundheits- und Pflegewissenschaften der Wests{\"a}chsischen Hochschule Zwickau eingereicht. Die Arbeit geht der Frage nach, ob und wie die Einzelfallhilfe einen Beitrag zur Umsetzung des {\"U}bereinkommens der Vereinten Nationen {\"u}ber die Rechte von Menschen mit Behinderung (UN-Behindertenrechtskonvention), speziell des Artikels 24 Bildung, leisten kann (vgl. Banse, 2013, S. 228 - 229). Im Rahmen der Arbeit fanden vier teilstandardisierte Experteninterviews mittels Leitfaden statt. Es sind drei EFH und eine Lehrerin zu T{\"a}tigkeiten, Anforderungen und Bedingungen der schulischen Einzelfallhilfe bei k{\"o}rperlich, geistig und/oder seelisch beeintr{\"a}chtigten Kindern befragt worden. Die Recherchen und Interviewanalysen zeigten die bestehende M{\"o}glichkeit der Unterst{\"u}tzung der UN-Konvention durch die Einzelfallhilfe. Sie stellt jedoch hohe Anforderungen an die Professionalisierung der EFH. Diese ben{\"o}tigen u.a. Wissen in den Bereichen Medizin, Psychologie und P{\"a}dagogik. Weiterhin stellen sich auch Anforderungen an pers{\"o}nliche Eigenschaften, welche sich aus den Herausforderungen im Umgang mit dem Kind, Mitsch{\"u}lern, Lehrern und Eltern ergeben. Anhand der erforschten Indikatoren der Einzelfallhilfe wurde ein Fragebogen entwickelt, welcher dazu beitragen soll, das Berufsbild noch genauer zu beschreiben.},
  language  = {de}
}